Calodzienna szkola wsparlaby chodzacych do pracy

Hämeenlinna 13.03.2017

 

Wsparcie dla rodzin z dziecmi w ich codziennych rutynach bedzie duzo lepszym rozwiazaniem z punktu widzenia dobra dzieci. Zgranie zycia zawodowego z zyciem rodzinnym mogloby promowac rynek prac zdalnych i niepelnoetatowych rowniez poprzez czesciowe podniesienie zasilku opiekunczego wyplacanego przez Kela.

 

Kokonaiskoulupäivän sijasta työn ja perheen yhteensovittamista voisi tukea osa-aika- tai etätyömahdollisuuksilla. Arkistokuvassa Urjalan aseman koulun lapsia välitunnilla. Kuva: Seppo Pessinen

Szkola calodzienna zamiast pogodzenia zycia rodzinnego z zawodowym moglaby wesprzec rynek prac zdalnych i niepelnoetatowych. Na zdjeciu uczniowie szkoly Urjala podczas przerwy. Foto: Seppo Pessinen, archiwum.

 

Jak zawsze przed wyborami, partie scigaja sie w swoich programach opieki nad dziecmi, ich kosztami oraz sposobem ich dystrybucji w rodzinie.

Partia SDP proponuje wprowadzenie szkoly calodziennej, w taki sposob aby przepleciona byla ona zajeciami dodatkowymi, ktorymi dzieci sa zainteresowane.

Dzieci realizowalyby swoje zainteresowania przed lekcjami jak i po, w swojej szkole.

Wdrozenie mozliwosci realizacji zajec dodatkowych potrzebowaloby kooperacji stowarzyszen z podmiotami nalezacymi do trzeciego sektora. Zadania domowe uczniowie wykonywaliby rowniez w szkole.

Wedlug partii SDP format calodziennej szkoly, umozliwilby rodzinom spedzenie wiecej wspolnego czasu popoludniami.

Dzieki takiemu rozwiazaniu, uczniowie szkol podstawowych nie byliby az tak dlugo sami w domu jak to ma miejsce obecnie, kiedy to zajecia szkolne trwaja krotko, a dzien pracy rodzicow jest dlugi.

Schemat taki jest ukierunkowany na doroslych. Calodzienna szkola ulatwilaby zycie doroslym, jako ze oczywiscie nie musieliby oni ani zajmowac sie zawozeniem dzieci na zajecia dodatkowe ani martwic sie o odrobienie zadan domowych jak i o przekaski dla swoich pociech.

Dla dzieci z kolei szkola calodzienna bylaby dluga i ciezka, a zatem odpoczynek we wlasnym domu nie bylby mozliwy az do wieczora. Dzieci moglyby znalezc sie w nierownej sytuacji wowczas gdy w szkole nie byloby mozliwosci zorganizowania wszystkich zajec dodatkowych. W tej sytuacji czesc dzieci zawozona bylaby na zajecia dodatkowe po calym dniu w szkole. Dla dzieci, ktore sa w szkole w jakis sposob nekane, taka calodzienna szkola bylaby jeszcze ciezsza.

Fakt, ze rodziny beda mialy wpolny czas na wyciszenie sie wieczorem po calym dniu jest dosc slabym uzasadnieniem. Zawozenie dzieci na zajecia dodatkowe, wspolne zainteresowania i odrabianie zadan jest przeciez rowniez forma wspolnego spedzania czasu. Zabawa z przyjaciolmi w domu moze byc znacznie bardziej tworcza niz dzien pod nadzorem szkolnego opiekuna.

Rodzice powinni wypelniac swoje obowiazki jako rodzice. Calodzienna szkola nie stanowilaby wcale wsparcia dla samego rodzicielstwa, a raczej umozliwilaby coraz dluzsze spedzanie czasu w pracy.

Wsparcie dla rodzin z dziecmi w ich codziennych obowiazkach bedzie duzo lepszym rozwiazaniem z punktu widzenia dobra dzieci. Zgranie zycia zawodowego z zyciem rodzinnym mogloby promowac rynek prac zdalnych i niepelnoetatowych rowniez poprzez czesciowe podniesienie zasilku opiekunczego wyplacanego przez Kela.

Kommentointi on suljettu.

css.php